儿童电影《向日葵中队》根据作家刷刷同名小说改编，是一部关注青少年心理健康、培育和践行社会主义核心价值观，以江苏校园为背景的新时代儿童成长故事片。该电影主要讲述了“星星的孩子”莫离转入五（3）班，在班主任米兰老师和同学们的关心爱护下，通过十点钟之约、风雨中护花、爱的公开课、向国旗敬礼、友谊的长绳、向日葵之梦等一连串校园生活故事，让爱和阳光照进莫离的心灵，帮助她走出孤独世界、融入温暖的集体，“向日葵中队”的孩子们也从中学会用爱去拥抱人生，共同领悟了成长的真谛。

为了让同学们从蕴含在电影屏幕中的审美价值、镜头语言等方面有较大的收获，我先独自在学校录播教室观看了电影《向日葵中队》，该电影时长1小时39分14秒，我看了三个多小时，其间不断回看，拍了两百多张照片，写了六页的观影记录。

上语文阅读课时，我先向同学们简略介绍了“什么是电影评论”。电影评论，简称影评，是对一部电影的导演、演员、镜头、摄影、剧情、线索、环境、色彩、光线、视听语言、道具作用、转场、剪辑等进行分析和评论。影评的目的在于分析和评价蕴含在银幕中的审美价值、认识价值、社会意义、镜头语言等，达到拍摄影片的目的，解释影片中所表达的主题，从而提高观众的欣赏水平。接着，我现场放映电影《向日葵中队》，师生们边观看、边欣赏，我不时按下暂停键，示范着点评。同学们兴趣盎然，纷纷独自或讨论进行点评。

课后，同学们将口头点评整理成书面文字，我逐一进行批阅、修改后，让同学们再修改、誊写，最后打成电子稿，我再批阅、修改。

一篇篇小影评，篇幅有长有短，也像模像样了——

赵康越同学说：“一开始，屏幕右侧的颜料不断往下流淌，导演为什么如此安排？我想，这与最后莫离在学校露天展台白墙上泼墨作向日葵画相关联，或者是一种照应、呼应。”

孙雨嘉同学说：“屏幕上先出现一个类似人影的物体，然后变成一个模糊的人影，再逐渐出现一顶模糊的蚊帐，在蚊帐中出现一个小女孩，即电影的主人公莫离。这样安排极符合身患孤独症的莫离最初的生活状态，孤寂、封闭、不与人交往，活在自我的极狭小的空间里。”

易梦含同学说：“在黑白颜色的向日葵背景上，出现电影的名字‘向日葵中队’，这黑白颜色的向日葵，一方面暗示了主人公莫离最初的生活状态，另一方面与后来彩色的向日葵形成鲜明的对比。”

刘江波同学说：“电影中人物的名字取得有意义。‘莫离’是不要离开的意思，莫离的成长、进步离不开五（3）班老师和同学的无私关心与帮助，离不开全校师生员工（如林校长、花爷爷、美术老师等）的关心与帮助。‘马一飞’一瞅名字就是一个较调皮的学生，事实上也的确如此，马一飞先是将足球飞到张小西的脸上，后来又将足球飞到花圃里，砸断了莫离栽的向日葵。‘米兰老师’的名字估计来自《老师窗前有一盆米兰》那首歌，米兰老师美丽、善良、极富爱心、有耐心，是五（3）班的灵魂，是向日葵中队的灵魂，是帮助莫离走出孤独世界、融入温暖集体的关键人物，米兰老师是一位当之无愧的、优秀的人生导师。”

张婉晴同学说：“影片中许多‘照应’安排得好，这样，情节的叙述就不突兀了。例如张小西的妈妈说莫离是一个孤独症孩子，这样的孩子也叫‘星星的孩子’，并且还要求张小西暂时保密这件事。下文就有班长吴萌萌、马一飞等同学问莫离身患什么病时，张小西话到嘴边又强迫自己咽下去的情节，同时也呼应了前文米兰老师用星星来装点欢迎莫离仪式的原因。再例如莫离在黑板报上用粉笔画向日葵，在学校的绘画社团课上用颜料笔画向日葵，这些都为下文莫离在学校白墙上泼墨画向日葵作铺垫。”

杨浩宇同学说：“玩具熊这一道具很重要，影片开始阶段，在莫离的家中，莫离是这样登场的——小房间中，不是先出现莫离的脸，而是一顶小蚊帐，再出现的是莫离的手，并且这手是从蚊帐里怯怯地伸出来。莫离的第一句话是‘熊，小熊’，这表明在身患孤独症的莫离的心中，玩具熊是最好的朋友、心灵的慰藉、精神的寄托。”

刘心琼同学说：“张小西是五（3）班同学里最早关心莫离的，是帮助莫离走出孤独世界、融入温暖集体的关键人物。张小西一开始就保守了莫离身患孤独症的秘密，保护了莫离的自尊心。莫离第一天到教室因为不适应哭泣时，是张小西主动把纸巾递过去。当莫离一个人离开教室时，是张小西不放心，一个人默默地在后面跟着。为了帮助莫离，张小西主动与她同座。张小西是发自内心想成为莫离的朋友，以方便让莫离早日走出孤独的世界。张小西讲了一句感人肺腑的话‘喜欢她的喜欢’，还买了一束向日葵送给莫离。十点钟之约、向国旗敬礼、友谊的长绳等情节中，都有张小西对莫离的不懈关心与帮助。”

韩雪忆同学说：“一次，教室里，米兰老师蹲下来跟莫离说话，并且以商量的语气，我觉得米兰老师真了不起。米兰老师的第一次公开课被莫离搞砸了，米兰老师不仅没有批评莫离，反而是反思自己心太急了、不该拿走小熊，并送给莫离一个包专门放小熊，米兰老师真伟大！她用行动诠释了‘爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育’的真谛。我情不自禁地想起海伦·凯勒写的《再塑生命的人》，米兰老师就像海伦·凯勒的老师安妮·莎莉文那样，富有爱心和耐心，了解儿童心理，讲究教育方法，循循善诱，充满智慧。是米兰老师带领的五（3）班——向日葵中队，再塑了莫离的生命！”

梁星宇同学说：“莫离因为找红领巾耽误了到操场参加全校师生的升旗仪式。国歌奏响时，莫离、张小西、米兰老师还在教室前的走廊，莫离、张小西迅速停下脚步，向国旗方向肃立、行少先队队礼，米兰老师肃立、行注目礼。屏幕上，莫离在最前面，身后是张小西，再后面是米兰老师。蓝天下，莫离、张小西胸前的红领巾格外鲜艳，这画面太美了，令我难忘。影片讲述‘友谊的长绳’时，好朋友张小西摔伤了，激起了莫离奋力一搏的勇气与决心，莫离放下小熊，大胆地跃入跳动着的长绳。湛蓝的天穹下，长绳飞舞，莫离在欢快地跳呀跳呀，师生们在旁边不断加油、呐喊，此时的莫离已彻底融入温暖的集体——向日葵中队。影片也进入高潮部分，我心里也替莫离高兴，向温暖的学校、温暖的五（3）班致敬！”

沈茹同学说：“影片的最后，在展示演职人员‘特邀儿童演员’一栏，我细心观察，也请老师按下了几次暂停键，一共38行，每行3人，最后一行是1人，共112人。屏幕上，这112位特邀儿童演员都有中文姓名、英文姓名，显示了电影对每一位特邀儿童演员的尊重！”

张婧儿同学说：“莫离走出了孤独的世界，融入了温暖的集体，她成长着、进步着。其实莫离所在学校的全校师生、‘向日葵中队’的师生也成长着、进步着，因为大家都从中学会了用爱去理解、宽容、包容，丰富了阅历、提高了修养、增进了友谊，帮助别人，不仅能快乐自己，更能提升自己。我们班同学观看电影后，同样大有收获，‘向日葵中队’已成为我们班学习的榜样，它似高擎的路标引领我们前进，大家都对身边同学更加关心了、更有同理心了，谁有困难大家都争着帮助，班风更好了，学风更浓了，谢谢电影《向日葵中队》！”

同学们看呀、说呀，道不尽对它的喜欢！前不久传来喜讯，电影《向日葵中队》荣获第二届香港紫荆花国际电影节“最佳编剧奖”和“最佳女主角”两项提名，真是实至名归！

这次带着学生写影评，同学们收获满满，我也大有收获。电影《向日葵中队》中，秉持“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”的米兰老师，是我们每一位教育工作者的楷模。热爱学生尤其是热爱特殊学生，是立德树人、做好教育工作的前提和基础。我们要向米兰老师学习，弘扬教育家精神，为党育人、为国育才，努力培育担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：南通市通州区西亭初级中学）