对于小学阶段的孩子来说，世界就是他们眼中的万花筒，千变万化。孩子们对世间万物都充满了无限的好奇，会提出各种各样的问题。“为什么蟋蟀这么会‘造房子’？”“鸟类真的是恐龙演化而来的吗？”“琥珀形成要哪些条件？”……

作为语文老师，我要保护好这份弥足珍贵的想象力和创造力。部编版教材四年级下册第二单元“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，为了让孩子们爱上这千变万化的神秘世界，自主探索科学世界，我带着孩子们一起阅读《十万个为什么》系列丛书，通过读一本好书，鼓励做一次实验，点燃一个梦想，带领孩子们探索未知的神秘世界。

共读一本好书 发现科学密钥

苏联著名科普作家米·伊林从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。他成年后把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的实例讲述科学知识，采用屋内旅行记的方式创作的《十万个为什么》，向孩子们展示了一个色彩斑斓的知识世界，启发儿童积极思考、大胆想象，充分发挥自己的智慧和创造力。

假期里，我布置了一项“特殊作业”，让孩子们制订《十万个为什么》读书计划。整洁的表格、娟秀的字体、可爱的卡通……就这样，精致又特别的读书计划表带着孩子们开启了梦幻的科学之门。

为了激励孩子们认真读书，让阅读更有成效，我和孩子们一起重读这本书。学生时代虽已读过，但现在作为一名老师，再读这本书却收获了不一样的体验，孩提时代的那份天真和懵懂逐渐涌上记忆，我的生命变得更加厚重而可爱。

共读结束以后，我让孩子们把自己学到的东西以及读后的感受用文字记录下来，一篇篇精彩的读后感承载了孩子们对科学的无限畅想，为这场师生共读增添了独特的色彩。

开展一次实验 开启科学大门

“老师，我在家做了个小实验，用尺子摩擦几下真的可以把小纸屑吸起来，摩擦起电确实有意思！”班上的“智多星”兴致勃勃地和我分享他的小实验。“是吗？你愿意把你的小实验和大家分享吗？”“当然！”在《快乐读书吧》的课堂上，我让孩子把自己的实验在班上作了分享。班上一下子就炸开了锅。

“老师，我也有个想法！”“老师，热胀冷缩的实验我也做过！”一看到孩子们热情满满，我立马给他们布置了特殊的作业：“同学们，你们在《十万个为什么》系列丛书当中挑一个你最感兴趣的问题，在爸爸妈妈的帮助下做一个小实验，验证一下，怎么样？”

“好！耶！”孩子们异口同声地回答道。他们一个个化身小小科学家，在家长的协助下开始了自主探索。有的孩子做了“鸡蛋漂浮”实验，有的孩子探究“铁如何生锈”，有的孩子尝试“柠檬导电”……周末两天，班级群里的“小科学家”纷纷大展拳脚，我也在群里对他们的“小实验”逐一点评。就这样，更多的孩子参与进来，共同创造了一次神奇的“阅读体验”。

第二天，孩子们在学校兴致勃勃地谈论自己做的小实验，我又趁热打铁，开展了一次“科学实验介绍会”。孩子们踊跃上台介绍自己的小实验，分享阅读感受，在亲手实践中体会到科学的无穷魅力。

点亮一个梦想 步入科学殿堂

热火朝天的“科学实验大会”落下帷幕，这次特殊的体验在孩子们心中埋下了小小的种子，悄悄地发芽、成长。我趁热打铁，开展了一次特殊的“读书分享会”，把课堂还给孩子们，让他们以小组为单位，先说一说自己推荐这本书的三个理由，再谈一谈收获。一些平时比较害羞的孩子因为真切地经历过，也渐渐打开了“话匣子”，勇敢地举手上台分享。

活动中，我还添加了一个环节——分享小实验的收获。我把他们发在群里的截图放在PPT上，孩子们都饶有兴致地找自己做的实验，然后高高地举起小手，分享自己做实验的经过。“我是受到《十万个为什么》的启发，去做了‘铁遇水会生锈的实验’。”“我做了‘盐水浮鸡蛋’的实验，还真的成功了。”……

就这样，这场特别的“读书分享会”获得了巨大成功。快结束的时候，我问快乐的孩子们：“你们现在爱上科学了吗？”“嗯！”孩子们异口同声地回答。“那你们有属于自己的‘科技梦’吗？”“有！我想解开更多的科学奥秘。”“我想发明一种神奇的纳米材料。”……

我让孩子们把自己的梦想写在便利贴上，再贴到黑板上。黑板上的“梦想之心”一会儿就被塞得满满当当。看着密密麻麻随着风微微飘动的“梦想”，我仿佛看到了万丈光芒。

文字有力量，微光能成炬。阅读不仅仅是童年的事，更应该贯穿整个生命。愿我们都能成为孩子阅读路上的点灯人，带着他们感受阅读的魅力，感受生命的惊喜，照亮彼此的人生路，看更多的风景，一起开启有快乐、有温度、有活力的人生新旅程。

（作者单位：通州区金沙小学银河校区）