“习惯”常指逐渐养成而不易改变的行为。《大戴礼记·保傅》里云：“少成若天性，习贯之为常。”说的是自幼形成的习惯就好像天生的一样牢固。习惯有好坏之分。晨读书声琅琅、自习鸦雀无声，课前积极预习、课后及时巩固，课堂参与讨论、表达自信大方，书写工整规范、纠错及时到位，锻炼常态自觉，这些都是好习惯。坏习惯拖累人的一生，好习惯成就我们的未来。作为学校教学管理者、一名高中教师，工作中我聚焦学生良好学习习惯的培养，多措并举努力提升学生的综合素养。

下面我结合工作实践，重点谈谈我在晨读提质、小组合作、纠错整理和自觉健身方面的习惯培养举措。

一、晨读提质

古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”充分利用早晨的时间大声朗读，既能训练朗读技巧、提高读的素质，又能巩固所学、积累知识、深化理解。为了解决晨读任务不明、状态不佳和效果不好的问题，我尝试将晨读分为：起立站读、指导朗读、检测反馈三个阶段，每段20分钟。由于任务明确、形式多样、监管到位，三段式晨读安排，效果明显提升。

上一学年，我们又尝试增加“表达展示”环节。根据校际联盟活动计划，联盟学校共同建设晨读提质工程中“表达展示”环节的语料库。各校给语文、英语等备课组布置“表达展示”微演讲题目（题目格式如下，演讲话题：观看电影《长津湖》，感悟中华民族精神）。表达话题由学科教师每周根据备课组安排，提前告知学生，晨读抽取学生开展一分钟微演讲，为学生创造表达展示机会，锻炼自我，增强自信，提升口头表达能力。备课组每月汇总优秀讲稿，及时在联盟校际交流分享。

另外，学校在教室安装了分贝仪，对晨读的音量提出要求：起立站读80分贝，指导朗读75分贝，个人回答问题或表达展示不低于60分贝。我们还成立了晨读督管小组，对班级晨读进行抽查，结果纳入班级考核。这些举措的实施，切实提升了学生晨读的状态和质效。

二、小组合作

南通市“立学课堂”的核心要义是“立德树人，学为中心”，尤其强调了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的十二字教学基本要求。为有效实施小组合作学习，我们专门设计并印制小组合作学习记录本，规范小组合作学习流程和职责分工，提升合作学习的针对性和有效性。各个班级建立学习小组，每组6～8人，具体分组由班主任把关，每组设组长一人，负责保管小组讨论记录本。当课堂上老师安排问题讨论环节时，组长取出记录本，由记录员记录本组讨论主要观点，分组展示时由发言人根据记录的小组讨论结果自信、大声地表达。记录本由年级部定期抽查，统一纳入班级考核。

三、纠错整理

纠错本是纠正错题或搜集好题的本子，学生把作业、讲义和考卷中出现的典型性错误摘抄或剪贴下来，整理在错题本上，做好归因分析，总结解题思路和方法。纠错本既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是探索规律、研究学法的重要依据，更是提高分析和解决问题能力的有效措施。学校后勤处配合教学部门，专门印制了具有校本特色的纠错本，部分学科还研发了错题逐日整理单，方便同学及时纠错、复习巩固、反思提升。我们把学生纠错工作已经纳入班级周周评、年级月月评、学校学期评的过程性评价之中，评价结果影响学生的综合素质评价和优秀班级荣誉评选，各班学生都能认真对待。

四、自觉健身

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。我们学校始终坚持“健康第一”的教育理念，积极推动高中学生文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校在开齐开足体育课程的同时，将围绕“教会、勤练、常赛”要求，进一步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。全面落实大课间体育活动制度，确保阳光体育活动每天一小时，促进学生养成终身锻炼的好习惯。

积极开展覆盖全体学生的体质健康测试，并及时上报测试数据。学校逐步把班级体质健康管理工作纳入班主任工作评价考核体系，重点对体育课、大课间体育活动、阳光体育运动会、各级各类体育参赛、学生近视综合防控、体质健康测试成绩等纳入班级考核，逐步建立学生体育锻炼、体育竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。如果学生不积极参与阳光体育活动，体质测试不合格，不仅将来会影响学生参加高校的综合评价录取，还会影响到校级“三好学生”“文明学生”等荣誉的参评资格。正是这一系列举措，充分调动了同学们参加体育锻炼的自觉性。2023年，学校获通州区阳光体育运动会星级学校组一等奖第二名，在南通市中小学生体质健康抽测中，学校综合排名大市第二，优秀率列大市第一，充分展示平潮高中学子的青春风采。

有好习惯才会有好成绩，有好身体才会有好未来。让我们一起行动起来，聚焦学生习惯培养，提升学生综合素养，努力为孩子们一生的可持续发展奠定扎实的基础。

（作者单位：江苏省平潮高级中学）