程洁珺

在我们绿叶班，曾有一片扎人的“锯齿叶”：脾气暴躁、蛮不讲理、爱打人，发起脾气来甚至连老师都打，简直是个无法无天的“小霸王”。如今，这片“叶子”向阳而生、逐光而行，成为班上一片耀眼的“树叶”。他叫亮亮，活泼开朗，上课发言踊跃，会做小视频，会操控机器人，是我们班的“科创之星”。说起他的转变，当属我心中的教育之歌。

读懂这片“叶”

去年9月，我接手绿叶班。开学五天，亮亮因为不想订正数学题在位置上由烦躁转为暴怒，在课堂上拍桌子、踢椅子，大闹“天宫”。从教二十几年，我还是第一次碰到孩子这般发狂。西方有句谚语说得好：“孩子犯错误，上帝也会原谅。”虽说当时我颇感震惊，但作为班主任，我立马意识到亮亮是一片特殊的“叶子”，作为“园丁”，呵护叶儿茁壮成长是我义不容辞的责任。

于漪老师曾说：“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。”我要读懂亮亮这片“叶”。

事后，我找亮亮谈心，孩子能简单地说出自己的错误，但认识不深刻，根本没认识到自己所犯错误的严重性。我又默默观察了亮亮的课间活动，因为他的蛮横，班上同学都对他“敬而远之”，我隐约感受到他内心的那份孤独。虽说已是五年级，但他对学习没有目标。通过相处，我逐渐发现了亮亮的闪光点：每天按时完成作业；不发脾气时，尊敬老师，待人热情，愿意为班集体做事，是个天真可爱的一小只，我喜欢！我要和他一起快乐成长。

种植“理想树”

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”亮亮的浮躁暴怒悄悄地影响着班上的其他孩子，同时，像亮亮这样无目标、整天浑浑噩噩过日子的孩子还不少，我要消除班上的这种浮躁，让孩子们心中有梦，逐梦前行。

于是，我精心备课，找了名人故事，认真上了一堂以“追梦”为主题的班会课，让每个孩子种下一棵“理想树”。树以自己的理想命名，孩子们每天用自己的表现培植“理想树”。孩子们兴趣盎然，激动不已，包括亮亮在内。这一棵棵“理想树”长在教室的墙上，更植根于孩子们的心底。

要让理想之苗长成参天大树，我们必须遵章守法。我带领孩子认真学习《中小学生守则》，我们一起制订班级公约。而后我又有选择地介绍了教育部颁发的《教育惩戒条例》里的惩戒条款，告诉孩子：“作为小学生，从小要有法治意识，今天的社会有法也有天，教室不是我们撒野的地方。如果谁胡作非为，必将受到惩罚。做人做事必须要有底线，有边界……”当我说到这儿的时候，我分明看到亮亮低下了头。

后面的日子证明，这次班会课行之有效，班上天朗气清。

窗口“小约会”

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”为了让亮亮甩掉恶习、摆脱孤单，我努力成为他的知心朋友。

办公室的后门口有一台直饮机，我的办公桌紧靠窗户。孩子们课间来倒水，我的窗口是必经之地。平常，很多孩子倒水时都喜欢流连于我的窗户。嘿，我何不在窗口和亮亮来个“心灵之约”？

于是，下课了，我站在窗口等亮亮来倒水，借机和他说话。我微笑着走到亮亮跟前，根据他当日的表现寻找闪光点夸夸他，有时和他交流最近读的书；有时我会听亮亮讲述他最得意的编程，然后微笑着叫他“亮亮老师”。亮亮很开心，眉眼含笑。慢慢地，其他孩子也加入了我们的聊天队伍。我和孩子们的心紧紧贴在一起，孩子们的心也和亮亮贴在了一起。就这样，我目送亮亮回教室，他不再形单影只，和他一起回教室的有明明、阳阳、骏骏……

后来，不是我主动找亮亮聊天，而是亮亮主动敲我的窗玻璃。我和亮亮约定：开心的事我们彼此分享，难过的事我们一起分担。当我夸奖亮亮时，会给他一根棒棒糖；当我给他忠告时，会递给他一个小本子。就这样，我们成了无话不谈的好朋友。

当亮亮心情烦躁开始捏拳头时，我会轻轻走到他身边，让他把紧握的拳头松开，深呼吸。渐渐地，亮亮发脾气的次数越来越少，他愿意听取老师和同学的建议了。

生活需要舞台。亮亮学过编程，对电脑比较精通。我上课要用到课件，就有意请亮亮来调试，让他在班级展示才华。他声音洪亮，我请他朗读课文。小伙伴们逐渐感受到亮亮的变化，在评选“进步之星”时都不约而同给亮亮投上一票。亮亮成了我们班当之无愧的“进步之星”！

同乘“诺亚舟”

一个良好的家庭，就是一所高品质的学校。孩子的教育需要家校合力。记得一次亮亮发脾气，我把他妈妈叫到学校。亮亮妈妈一看孩子那个“熊样”，跑上来吼几句后就是一顿暴打。我和亮亮妈进行了一番促膝长谈，告诉她：“父母是孩子的第一任老师。父母是原件，孩子是复印件。当孩子发脾气时，你以暴制暴，最后孩子只会越来越暴躁。教育孩子要晓之以理，动之以情。和风吹柳绿，细雨点花红……”我提醒家长要做孩子的知心朋友，和孩子多谈心，多给孩子讲述名人故事，从中学到做人的道理。我们还约定：当亮亮在学校有浮躁苗头时，我及时和亮亮妈妈联系，晚上一家人及时规劝孩子，把问题扼杀在萌芽状态。

在妈妈的帮助下，亮亮积极参加学校和班级组织的各项活动，屡屡获奖。如今，亮亮这片“锯齿叶”再也不扎手了，可谓一心向阳，岁月成光！

一个孩子就是一个独特的个体，我们的教育要吻合孩子生命的节律，遵循教育的规律。“孩子是上天派来的天使”，未来的日子里，我会继续和孩子一道，和着生命的节拍，向着教育明亮那方前进！

（作者单位：通州区平潮小学）