徐宜秋

当国漫《哪吒之魔童闹海》席卷票房，那个操着川普、挺着啤酒肚的哪吒师父太乙真人，竟悄然成了教育界的“顶流导师”。太乙真人可不是传统意义上高高在上的完美老师，但他的教育方式却是对新时代教育家精神的生动诠释，给当代教师带来了诸多启迪。

太乙真人虽位列仙班，法术高强，但他可不是个“躺平”的师父。天尊把守护灵珠的重任交给他，虽然中途出了岔子，也明知哪吒是魔丸转世，但太乙真人敢于担当，弥补过错，毅然收哪吒为徒，走上了一条艰辛调教“魔丸”之途。在此过程中，太乙真人通过不断反思自己的教育方法，与哪吒一起成长，最终让哪吒从心底迸发出“我命由我不由天”的呐喊，实现了教育的宗旨。因为教育从来不是雕刻标准化的“作品”，而是唤醒每个灵魂对真善美的渴望，鼓励孩子学会思考，促进孩子学会挑战。

为什么太乙真人的教育方式受到了许多教师的认同呢？因为部分教师已经习惯于把教育目标锁定于教育的“术”：知识与技能，一味扮演“正确答案生成器”，却把教育的“道”给丢了，使教育走向了异途。苏格拉底一语中的：教育不是灌输，而是点燃火焰。教师别只做传授知识的搬运工，而是要实现从“知识搬运”转轨到“心灯点亮”，点燃孩子心中真善美的灯，激发孩子的内在潜能和兴趣。

将孩子从“术”引向“道”是教育的终极目标，升学竞争越是激烈，也就意味着把每个孩子都培养成著名学府里的学子是绝不可能的。按比例来说，从小学到大学，中间有四分之一的人将被“淘汰”，倘若硬把孩子输入大学定位于教育目标，不光不现实，且极端不负责任。由此，将目标定位于把孩子引向“道”，让绝大多数无法成为教育尖子、大学苗子的孩子，赋予这个社会最厚重的真善美才是教育的内涵。哪吒被世人当成“妖怪”，人人避之不及，但太乙真人始终信任他、包容他，哪吒终于踏上了“逆天改命”的旅程。每个孩子既然都有独特的灵魂，教师就要像太乙真人那样，用耐心和爱心去“看见”他们，帮助“问题孩子”打破偏见的枷锁，让孩子感受到被爱、被信任，这才是教育该有的温度。

正因为太乙真人眼里有正义，心里有真善美，当他发现无量仙翁炼丹，看似为民除害，实则违背道德，他毫不犹豫地站出来与哪吒一起对抗天庭权威。他用自己的行动告诉哪吒，什么是真正的对错，这就是教育家教育孩子追求的“道”。如此，教师要有胸怀天下的视野，要把真善美的种子及时播撒到孩子心田，让孩子学会用善良、正义的眼光看待世界，以实现教育最本质的追求。否则，善花结出恶果，悔之晚矣。

教育从来不是一门完美的艺术，而是一场灵魂的共舞。太乙真人的教育实践生动地昭示我们，教育家精神原本就存在教育细节之中。教师的内心首先要真诚、智慧、友爱，才能真正成为孩子人生路上的“点灯人”，照亮孩子前行的道路。

教育的真谛不在于塑造完美，而在于唤醒生命。守住教育的“道”，是教师一生的追求。

（作者单位：南通市通州区刘桥中学）