江苏省平潮高级中学党委书记、校长 孙钢

习近平总书记的《论教育》既是对党的十八大以来党和国家推进科技兴国和人才强国战略的全面深刻反映，也是新时代建设教育强国的根本遵循。建设教育强国，基点在基础教育。高中作为基础教育的重要组成部分，应肩负“国之大者”使命,将教育强国建设的重大任务，聚焦细化在学校属性的中心工作中，书写县域农村高质量发展新篇章。

落实教育改革，探索课堂教学新样态

课堂教学是教育的基本途径，强国教育建设要形成以提高教育质量为核心的课堂教育观念、方式和评价标准等制度。

一是通过课堂教学改革，落实新课程标准，促进教师教学方式和理念转变，提升学生核心素养和关键能力。有效推行“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的课堂范式创新。依托以学习为中心的导学案、小坡度的台阶设置和高强度的训练思维，促进学生动脑思考、动嘴表达、动手实践，从而实现学生的自主研习、深度思考、合作探究、反思提升。

二是转变评价理念，促进全面发展。开展以创建成长档案、情境测试、生成性评价为主的多样化评价，将师生互评、生生自评和家长参评相结合，坚持以全程性评价来促进学生核心素养的提升。

弘扬教育家精神，打造高素质教师队伍

教育是一门“仁而爱人”的事业，强国教育迫切需要教师转变教育观念，更新教育行为，以教育家精神引领专业自主发展实践。

一是以“党员教师在教改深水区亮灯领航”为项目示范，发挥引领作用。通过“党员干部示范课”“名优教师精品课”“青年教师汇报课”和“日常教学研讨课”，有效搭建教研平台，积极推动全体教师提升业务水平。

二是以“科研赋能促发展，提质增效破瓶颈”为重要抓手，强化助推作用。开展“课题提升工程”，帮助各级各类在研课题实现提档升级。立足“课题壮腰工程”，重在组建“科研共同体”，培育科研增长点。推进“课题育苗工程”，立足年轻教师，做好科研人才储备。

无论是教研活动还是科研活动，都是为了培育教师成为知识的生产者、实践的反思者、学习与生活双育人的担当者，提升教师爱岗精神和育人本领，涵养敬业、仁爱、敢创新的“人民教师”群体新气象。

坚持立德树人，健全家校社共育机制

强国教育是新时代新征程全党全社会共同的责任，学校、家庭、社会要同向同心协同配合，努力形成建设教育强国的强大合力。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

一是加强家庭教育指导。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。

二是构建社会共育机制。主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫健委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。