南通高新区小学党总支书记、校长 朱水平

教师是教育发展的第一资源。2016年12月，习近平总书记指出：“教师要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。”这就要求教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

2023年9月，习近平总书记再次指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”这一重要论述首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师崇高使命。

作为新时代的教育工作者，应如何弘扬教育家精神，成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”呢？

青春性：新时代的活力与担当

教师要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，这就要求新时代的教师不仅要传授书本知识，更要具备青春性的特质。青春性不仅是年龄的范畴，更是一种精神状态，是时代的抱负、民族的理想，是青春的活力、生命的创造力。在新时代背景下，面对ChatGPT等人工智能技术的冲击，更应保持这种青春性，勇于探索教育的改革之路。

作为一所学校的领头人，我深刻感受到，只有不断学习新知识、掌握新技术，才能跟上时代的步伐，为学生提供更加优质的教育资源。同时我也意识到，教育的改革不仅仅是技术层面的变革，更是教育理念和教学模式的深刻转型。

自办学以来，南通高新区小学在“宜养生态”教育哲学的引领下，确定了“我是一颗金色的种子，我的每一天都是新的”课程理念，即在高新区小学校园里，把儿童放在课程的中央，让课程与他们的生命成长紧密相连。教师是学科的建构者和课程的生成者。

我们从大自然种子萌发的条件和生长的规律中获得启迪，在充分理解基础性课程设置依据和理念的基础上，基于儿童最佳发展期的思考，对现行的国家课程进行补充、拓展、整合，构建开发出具有特色的“金种子”三级校本课程体系，包含三层次六领域，三层次分别是基础性课程、拓展性课程和发展性课程；六领域包括道德与修养、人文与社会、数学与科技、体育与健康、艺术与审美、劳动与生活，旨在让每一个孩子在成长历程中都能找到自己的价值，在教师唤醒点亮的课程中激发其潜在力量，保持不断向上的旺盛生命力。

正心为魂：塑造先生之风

习近平总书记在论述中提到了“先生之风”，这让我深刻认识到，新时代的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的道德情操和独特的教育风格。先生之风，是民族之风骨，是知识分子之社会良知，也是鲜明独特之风格。

我校以南通市“金种子”四有好教师团队建设为契机，构建金种子教师四有文化系统，确保每一粒“种子”具有“饱满”的教育专业发展“胚胎”；将团队教师分为三大群体，分层培养，勾勒出专业发展的基本线路图，完善了“金种子”四有好教师的成长模型；借助校本教研机制“好课三人行”，实现不同发展阶段教师的裹挟发展。

依托省苏教名家培养工程、市名师工作室、市1115工程、区1311工程等教师培养项目，以“金种子+种子”的模式建立市、区、校三级金种子培养体系，推动教师的“阅读、思考、实践与写作”四方联动，引导“基于实践的教育科研”“基于科研的教育实践”以及“基于问题解决的深入学习”的互动互补，努力打造一支理想信念坚定、道德情操高尚、专业学识扎实、仁爱之心博大的“四有”好教师队伍。

担当使命：勇毅前行

习近平总书记在论述中强调了教师的担当精神。新时代背景下的教师不仅是一份职业，更意味着责任和担当。作为一所学校的校长，我深知自己的使命和责任重大。

首先，做教书育人的能手。校长，是课改方向的探路者，也是课改实践的推动者。懂课堂，才能拿出让教师认同的教育教学理念；会教书，才能有资格、有底气去指导他人；专业实力过硬，才有可能站在更高层面审视和抓住课堂教学中的问题。目前，大力提倡教育家办学，就是提倡教学领域的行家里手引领一所学校的发展。纵观那些成功的校长，他们都曾在学科教学和专业发展中经历过长期的摸爬滚打、锻炼磨砺，他们关于学科教学和专业成长的宝贵经验，也将借助校长这个岗位让更多的师生受益。

其次，做师生成长的推手。一个人的“行走”决定一个人的“存在”，一群人的“行走”可能决定一个时代的“存在”。校长的重要职责之一，就是推动学校里这一群人的“行走”。任何人的成长绕不开三件事：做人、做事、做学问。做人，是第一位。为此，校长要做精神明亮的人，用教育家精神构筑崇高的人生坐标。做事与做学问融合统一，校长有这样的认识：校长、教师和学生应是共学共进、共生共长、彼此成就的关系。

第三，做学校高质量发展的舵手。德国著名社会学家马克斯·韦伯曾把政治家描述为“有资格将手放在历史舵轮上的人”。借用这个说法，一所学校的书记、校长应该是教育世界中将手放在时代舵轮上的人。如何才能成为合格的掌舵人？一是具备前瞻视野。校长是擘画学校发展蓝图、带领师生看世界的人，需站得更高、看得更远，能够将“想得到的美丽”变成“看得到的风景”，进而转化为“走得到的景点”。二是具备胆识魄力。校长要有“敢立潮头唱大风”的勇气和底气，要敢于直面当下的各种教育问题，从难处创新、从平处出新，想他人不敢想、做他人之未做，利用有限资源，创造无限可能。三是能够守正变通。所有的变都是为了心中不变。校长要以开放的姿态打通与外界的沟通渠道，吐故纳新，确保学校朝着正确的方向平稳前进。

在当前教育教学改革的背景下，我愿意带领团队成员站在教育改革的前列，担当教学创新的先锋，争做立德树人的楷模，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。